2.1　研究背景

目前不少高校在削减大学英语课程（蔡基刚，2011）。王海啸（2009）发现一本院校中大学英语在15个学分以下的约占40％，也就是说40％的一本院校只开设两到三个学期的大学英语课。在南京大学，除个别学院要求开设三学期的大学英语课程外，大部分学生只读一学年的英语课。上海交通大学已经实施了两年的水平考试，在一年级末和二年级上学期末通过该考试的学生可以不再选修英语课，也就是说学生最少修一学年的大学英语课。

在国内大学英语教学减课时的大背景下，学生的英语水平是否能保持？停止课堂英语学习后学生的英语水平是否会出现明显的退化？这是本节要回答的问题。外语磨蚀的研究有助于帮助外语教师了解教学的长期效果，了解什么样的学生会出现语言磨蚀、什么技能容易磨蚀等等，这些都对教学有重要的指导意义（Oxford, 1982）。