第一编 小学传统文化实践理论与教学案例

重构小学校园文化建设的实施路径

——从扬州市小学传统文化课程的开展情况谈起

张华[1]

在新一轮的课程改革进程中，核心素养是一个绕不开的话题。基础教育阶段是核心素养形成的关键时期，因此格外引人注目。在核心素养的构成要素中，文化基础是根本，而在文化基础中，人文底蕴的养成又是重中之重。2017年9月，新版小学语文教材正式投入使用，引起广泛关注。与以往教材相比，这套教材的突出特征就是大大增加了古诗文的比重，在课程设计上也更加合理，受到师生的广泛好评。中华优秀传统文化不仅是培养学生核心素养的重要途径，同时也是当前校园文化建设的重要载体，在小学校园文化建设进程中发挥着无可替代的作用。本文立足扬州市传统文化课程的开发及应用，试图分析传统文化参与校园文化建设过程中存在的不足，探讨在当前语境下，小学校园文化建设如何更好地结合传统文化资源，锤炼出更具地方特色，更有利于学生成长的校园文化。