序

薛森强1983年中师毕业，16岁走上讲坛，24岁被评为“广东省普教系统先进工作者”，坚守教育岗位至今已40年。他始终牢记“教书育人”这一教师天职，深入钻研教育教学规律，培养优秀人才。“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。”（《论语·雍也》）教育其实也是“立己达人”的事业，40年的教书生涯，让他逐渐形成了“教育就是成就，成就学生，成就教师”的教育理念。

1993年，他调入深圳市光明区（当时是“宝安区公明镇”），加入光明教育大家庭。30年来，他创造了光明区多个第一：光明区第一个特级教师，光明区第一个市级名师工作室主持人，光明区第一个教育系统“高层次人才（地方领军人才）”，光明区第一个正高级教师……

在三十载光明教育追梦生涯中，薛森强老师先后经历了“培养学生、培训教师、培育学校”三个阶段。

一、呕心沥血，创造业内领先的教学业绩

他在深圳光明教育的第一站是公明中学。他从普通教师、班主任做起，先后担任德育处主任、总务主任、教学处主任、办公室主任等中层领导职务。2003年1月，他参加宝安区首届中学副校长竞聘，9月被任命为公明中学副校长，分管学校教学、科研和教师培训等工作。

当时公明中学隶属老宝安区，离城区较远。而宝安区初中学校不仅数量众多，教学水平也很高，竞争极为激烈，公明中学当时从20世纪80年代宝安区的“中考十连冠”掉下来，正处在“爬坡”阶段。薛老师的理念是“多培养一个孩子考上高中，就能多改变一个家庭的命运”，他在公明中学16年，承担的基本都是教学挑战性最大的初三年级课程，为了提升教学质量，还经常吃住在办公室，彻夜备课改作业。辛苦付出换来的是学生成绩的稳步提升，他培养的学生成为全市数学单科状元、北大学子；辅导的学生参加全国中学数学联赛，获一等奖、二等奖、三等奖共计数十人。此外，他还特别关注后进学生，曾在初三接手数学分数为个位数的多名学生，一年后帮他们将数学中考分数提高到70分以上，使他们成为成绩提高最快的典型。

作为分管副校长，他充分抓住2003年新课程改革的机遇，积极推动课改工作，提升学校教科研水平。他带头编写《学生成长手册》（此册被宝安区全区推广使用）和《教师专业发展手册》，鼓励师生教学相长，共同发展；采取“走出去，请进来”的方式，加大教师培训力度，改变教师陈旧的课堂教学观念；带头做教科研，开展“三自（自我图强、自主参与、自能发展）教育”“班主任实施心理健康教育的实践研究”“初中生物地理网络环境下的课堂教学实践研究”等国家级、省级课题研究。在他的带领下，公明中学教学质量快速提升，中考成绩位列宝安区前列，被评为“宝安区初中教学先进单位”，还被指定为“课改现场学校”，供全区学校参观学习。

2009年9月，他调入光明中学任副校长，分管教学、科研及教师培训等工作。在任期间，他狠抓课堂教学质量，加大招生宣传，规范教学管理，使学校连续4年获得深圳市“高考先进单位”。同时，初中教学质量也稳步提升，缩短了与兄弟学校的差距。此外，他还特别注重教师的专业培训，积极开展校本培训工作，使光明中学被评为“广东省校本培训优秀示范校”。由于业绩突出，他于2010年被广东省人民政府授予“广东省中学特级教师”称号。

二、一马当先，打造全市知名的名师工作室

2011年，薛森强被评为“深圳市首批名师工作室主持人”。从此，他的职业生涯进入了第二个阶段：从前一阶段集中精力教学生，到开始研究如何辐射更多教师，通过推动教师们的职业发展来培养更多的优秀学生。

成立名师工作室以来，薛森强先后主持市级、省级教科研课题、教育部课题，带领团队深入探索教育教学规律。他主持的深圳市重点课题“提高中学数学课堂教学有效性的实践研究”获得深圳市第三届优秀教育成果奖一等奖，撰写的论文《实施“五学自助式”，有效提高教学质量》获得2019年广东省教育论文评比一等奖，还出版了专著《提高中学数学课堂教学有效性的实践研究》（华南理工大学出版社）。2015年，他在深圳市名师表彰会上做名师培训经验介绍，得到与会领导名师的充分肯定。此外，他还多次为高校师范生、中小学名师、普通教师举行专题讲座，就“初三数学复习技巧”“如何命好一份数学试卷”“浅谈课堂教学艺术”“多元职能与教学”“洋思教学模式与新课改”“有效教学的实践与反思”“有效教学管理”“教师的专业发展”“如何说课评课”“浅谈新时期教师的素养”等重要教育教学问题展开探讨。

名师工作室成立以来，共开展了三批培训，每批20～40人不等，培训周期为三年。这些年来，培养出省骨干教师培养对象3人、市级名师3人、市中青年骨干教师3人、市高层次人才2人、区创新人才1人、区级名师9人，孵化出市、区名师工作室5个。特别是指导大学毕业不到三年的青年教师林艳获得全国优质课大赛一等奖，使她成为当届最年轻的获奖者。薛森强本人也获得了优秀指导教师奖。

三、筚路蓝缕，创办面向未来的理创实验学校

2017年7月，薛森强被任命为光明新区马山头学校筹备组组长，筹建一所54个教学班的公办九年一贯制学校。2018年他被任命为深圳市光明区马山头学校（简称“马山头学校”，2022年更名为“深圳市光明区理创实验学校”，简称“理创实验学校”）创校校长。

理创实验学校将办学理念定为“教育就是成就，成就学生，成就教师”，打造成就师生的教育，通过推动教师的职业发展和学生的学业发展实现学校的发展，形成师生命运共同体，提升领导班子的向心力和全体师生的凝聚力。

作为校长，他将自己定位为一支火把，照亮学校前进的方向，点燃全体老师的奋斗激情，无论常规管理、师生互动还是教育教学，都率先垂范，努力冲在最前面。

在校门外守候学生入学，随后巡视所有班级的早读情况，是他每天早餐之前的必修课；傍晚放学后，召集热爱打球的同事、学生，一起切磋球技，不觉间成为学校的一道风景；主持的国家级、省市级课题开题结题活动，成为学校的科研盛会；平时给全校拔尖的学生上数学培优课，期末给学困生上数学复习课，成为学校招生的一张名片。2022届中考，他参与辅导的18位学生，数学A+有10人，A+率高达60%，大大超过深圳市的平均值（5%）。

理创实验学校坚持走数理文化特色教育，每年举办四季节日：春季数理文化节，夏季六一游园节，秋季体育节，冬季艺术节。学校创设了一流硬件，同时开设了48个社团，不断丰富学生校园生活，培养学生特长。对优质社团，学校重点打造，提供参赛机会，让他们到更高的平台去竞逐。学校全面推进教师的专业发展，加强校本培训，科研引领，结对子帮扶，支持和鼓励青年教师参加各级各类比赛，促进他们快速成长。

办学以来，师生特长得到充分发挥。截至2021年，学生参加各种区级以上比赛，获得国家级荣誉5项、省级荣誉30项、市级荣誉342项、区级荣誉253项。教师获得国家级荣誉3项、省级荣誉16项、市级荣誉37项、区级荣誉206项。

在成就师生的基础上，学校也实现了快速发展，先后获得“小平科技创新实验室示范学校”“全国校园冰雪运动特色学校”“全国学校心理危机干预能力建设示范校”“全国家校共育创新实验校”“广东省防震减灾科技教育示范校”“广东省科技创新教育实验学校”“深圳教育创新示范校”“深圳市儿童友好实践基地”“光明区初中教育教学工作优秀奖”等荣誉。

“金杯银杯，不如群众的口碑”。学校由刚开办时招不够，到现在年年爆满，录取积分每年都在提高。2021年秋招，学校被《南方日报》誉为光明区招生最火爆学校。2022年秋招，多所公办学校出现断档，理创实验学校小一、初一各招300人，最终报名678人和614人，报录比全区领先。招生片区群众用最朴实有力的选择为学校的发展点赞。

2021年11月，深圳市人民政府教育督导室对学校进行了为期四天的办学水平督导评估，督导组专家对学校三年多的发展给予了高度评价，具体如下：

（1）学校领导班子拼搏创新，领航发展，与光明教育同声共律；管理团队务实敬业，合作精进，与全校师生同生共长。

（2）办学理念以人为本，体系完备，与时代教育同频共振；学校管理有序规范，科学人文，与生命自觉同声共气。

（3）学校发展科研引领，亮点纷呈，与数理教育同彰共显；开放办学成绩斐然，态势良好，与社区发展同生共荣。

40年的教育生涯，30年的特区教育，5年多创校历程，不断激励着他创造一个又一个教育奇迹，续写一篇又一篇教育传奇。以下就以薛森强校长自叙《办学五年抒怀》收尾吧：

办学五年抒怀

衔命办学赴马田，

怀恩乐业已五年。

庠序内外人悦色，

桃李芬芳春满园。

晨钟沐雨喜迎候，

暮色燃灯勤钻研。

笃行致远不休辍，

成就师生慰心愿。

是为序。

张祥云

深圳大学教育学部学术委员会副主任、教授，

深圳市陶行知研究会副会长

2022年8月