01 班级里的多胞胎 外貌描写不求全
“米豆子，别磨蹭了，今天是新学期开学第一天。”门口传来妈妈焦急的呼唤声。
米豆子把吐司面包塞进嘴里，“来啦，来啦！”她一边含含糊糊地答应，一边顺势勾起书包向门口跑去。
今天，是米豆子四年级生活的第一天，她来到教室门口，感觉有些陌生。不过一个暑假不见，同学们还是老样子，调皮鬼艾丸一大早就活力满满，在教室里上蹿下跳；再看他的同桌——薛胜，不愧是全班同学公认的“学神”，不出意料地捧着课外书在看。“安静，安静，大家知道吗？听说咱们班这学期的老师，是一位大学刚毕业的新老师，我想应该很温柔吧。”肖灵彤在教室里嚷着不知从哪儿听来的小道消息。米豆子刚抓住她想问个究竟，可话还没说出口，就见一位女老师走进了教室。
“同学们，都坐回到自己的位置上。”女老师走上讲台扫视了一圈，等大家安静下来后，继续说，“大家好，我是你们这学期的语文老师，你们可以叫我琪琪老师。”话音刚落，“琪琪老师”这个名字就反复在同学们嘴中“咀嚼”。
“好了。今天，是我和大家第一次见面，不过我还不太熟悉你们，所以呢，今天的家庭作业就是写一篇作文来介绍自己。”琪琪老师说罢，教室里就响起了各种哀嚎。
“啊，开学第一天就写作文！”
“我最讨厌写作文了。”
“不慌不慌，写人作文还不简单嘛！”
琪琪老师做了一个安静的手势后，接着说：“这次的自我介绍要写出你们每个同学的个人特色，好让我熟悉和了解你们。”
听到这次习作题目，米豆子就已经暗暗窃喜了：写人作文，还能难得倒我嘛，二、三年级，我可是经常被老师称为好词小达人的呀。
放学一到家，米豆子就飞奔书房开始奋笔疾书：
不到二十分钟，一篇作文就搞定了，米豆子轻松地走出房间，妈妈走过来，疑惑地问道：“哎哟，今天太阳打西边升起呀，作业完成得这么快，不需要妈妈帮忙？”米豆子挥了挥手，得意地说：“不需要不需要，今天的作业我早就写过不知道多少遍了，每次都能得优，我有信心。”
第二天一大早，米豆子信心满满地来到教室。
“铃铃铃——”上课铃声响了，米豆子笔直地坐在位置上，等待琪琪老师的表扬，可没想到，琪琪老师一进教室门却是满面的怒气。
“砰”，她把作文本重重地拍在讲台桌上。“昨天布置的作业，你们简直是在敷衍我嘛。”琪琪老师带着怒气注视着大家。米豆子一脸茫然地盯着琪琪老师，完全不明白她为什么生气。
只听琪琪老师拿起作文本读了起来：
琪琪老师越读越生气，终于停了下来，盯着同学们：“我昨天不是说，让你们写出自己的个人特色吗？可这作文里我只看到了一群从工厂里生产出来的机器人！好了，今天，全班同学重写作文！”
“啊……”教室里传来一阵哀嚎。
米豆子用手托着她的小脸，有些苦恼，因为从读小学开始，她的作文基本次次是优秀，有时还会被贴在墙上展示呢，可现在到了四年级，竟然被老师要求重写。不过她好像又有点理解琪琪老师，明明班里是40个同学，可是刚才老师读出来的作文，简直是40胞胎啊！
米豆子蔫头耷脑地回到家，趴在书桌上，她还没想好要怎么去修改自己的文章，也不知道怎么告诉妈妈作文重写的事。
妈妈不愧是米豆子肚子里的“蛔虫”，一看米豆子今天蔫头耷脑的样子，就知道她心情不太好，于是来到米豆子房间。
“宝贝，怎么啦，有什么心事，可以跟妈妈说说吗？”米豆子妈妈轻声细语地问道。
“唉，还不是到了四年级，换了新老师，我的作文竟然被要求重写了。”米豆子委屈地嘟囔。
“来，咱们有问题就解决，别垂头丧气的，把你的作文本拿出来看看。”妈妈鼓励道。
看过作文本之后，妈妈没有批评米豆子，而是神秘兮兮地对米豆子说道：“小问题，来，我教你一招，保管有用。”
米豆子一听有秘诀，瞬间来了精神，马上直起身来：“什么秘诀，快告诉我。”
米豆子听了，似懂非懂地看着妈妈。
“看看老舍先生是怎样描写人物外貌的吧，这是《四世同堂》中瑞全看见招弟小姐眼睛时的一段话，我相信会给你一些启示。”妈妈说道。
看完书后，米豆子隐隐约约似乎有些理解，但还是不能完全表达出来。
妈妈将米豆子作文本上的“炯炯有神”一词划了出来，接着问：“对比一下你们所描写的眼睛，有什么区别？”
“我写的‘炯炯有神’好像有点儿笼统，老舍先生却写得很生动，令我仿佛看到了一双灵动俏媚的眼睛。”米豆子答道。
妈妈紧接着又问：“虽然老舍先生只描写了眼睛这一个特点，但他有没有将人物的形象勾勒出来呢？”
“有，我能从这双眼睛感受到招弟是个美丽、富有吸引力的女孩。”
“所以说，写人物外貌不求多，不能‘眉毛、胡子一把抓’，而是要找到最突出的特点。”妈妈总结道。
“嗯嗯，妈妈，我明白了。”听了妈妈的话，米豆子的思路变得清晰了很多，她一溜烟儿跑到镜子前，开始仔细端详自己。想清楚之后，她对着镜子做了个鬼脸，跑回书桌前，拿起笔，重新开始了创作。
比一比，知缺点，找亮点
同学们，回想一下第一章我们主要学习的是什么呢？对，主要学习外貌的描写。现在我们来对比一下学习前和学习后米豆子的两段外貌描写有哪些不同吧。我们先来看米豆子在学习前的外貌描写。
这就是我[1]
我叫米豆子，今年10岁，中等身材[2]，我的皮肤黑黑的，就像巧克力[3]，我的头发长长的，就像乌黑的瀑布[4]，我长着一双炯炯有神[5]的大眼睛，眼睛上有两条弯弯的眉毛，就像两个弯弯的香蕉，一个小巧玲珑的鼻子，一张樱桃小嘴……
同学们，米豆子上一篇作文的外貌描写其实就是把人的五官逐一罗列出来，初看好像写得还不错，也能运用修辞手法，可是细品一下，你们就会发现文章中都是一些套话，这些套话让很多同学都不去仔细观察，不去认真思考，只要写到人物外貌，习惯性地就会想到：头发像瀑布，眼睛炯炯有神，眉毛像月亮或像香蕉，鼻子是小巧玲珑的，小嘴像樱桃……这就导致了千人一面的结果。
接着我们再来看看米豆子的第二篇外貌描写，看看是不是比原来写得好了。
巧克力女孩[6]
我叫米豆子，是个皮肤黑黑的女孩，因为皮肤黑，大家都叫我“巧克力”[7]。我有一头乌黑油亮的头发，又浓又密，平时，我总爱梳两条麻花辫，走起路来，一晃一晃的[8]。这就是我——巧克力女孩[9]。
米豆子第一次修改外貌描写后，没有再罗列五官，也不再是千人一面，那是不是已经过关了呢？能不能写得更好呢？别急，下一章米豆子还会有第二次修改呢。
写作大闯关
闯关提示
1.想要写好外貌，仔细观察是关键；
2.描写外貌时，不要罗列外貌，要做到外貌不争功；
3.想要抓住外貌特点，只需要描写人物几个最突出的地方。
同学们，在闯关前，我们先来看看语文教材中三至六年级单元习作里有关写人作文的汇总吧。
三至六年级写人作文目录汇总
同学们你们看，写人文章在三至六年级会一直陪伴着我们。那么，每次我们都需要从头学习写人作文的方法吗？其实不需要哟。写人记叙文的基本方法是通用的。记住，方法是不分年级的，就像只要你学会了使用筷子，吃饭时你就可以夹任何你想吃的菜。所以，你要学会变通，无论是课外习作，还是课内习作，只要是写人的，都可以用。只是每个年级的写作要求有些不同，我们要学会根据要求写作。比如有的习作写作对象是指定的，有的不限制写作对象。除了写作对象不同，还有其他方面的要求也会有所不同，那就需要同学认真读题，看清习作要求。
接下来，请跟着老师的步子，一起来思考一下本学期你要写的写人记叙文吧。
第一关
你是（ ）年级的学生，本学期你要完成的写人记叙文写作主题是（ ）。
你准备让（ ）成为文章的主角呢？
第二关
你有仔细观察过他/她的外貌吗？能不能说说他/她有哪些外貌特征？
第三关
在你观察到的外貌特征中，哪些最突出？请你描写一下他/她的外貌，着重运用新学到的方法——五官不争功。加油，相信你能行！
同学，如果你已经看到这里，老师要奖励你一个大拇指。说明你已经完成了人物的外貌描写。接下来请你对照下面的闯关评价标准，先自评一下你描写的片段，如果有条件的话，还可以请老师或家长给你一些修改意见，在修改时，记得用上修改符号哟！
闯关评价标准
