序

如何养育孩子？这个主题与每个家庭息息相关，甚至关系到一个国家的现在和未来。当我拿到雨彤女士《培养孩子的自驱力》这本书的样稿时，便被“自驱力”这几个字深深吸引。

多年以来，我致力于自我成长、员工关系、管理沟通和职业生涯等方面的教学与研究工作，发现一个人最核心的生命力就是“自驱力”。自驱力就像是一辆汽车的发动机，是汽车正常行驶的保障。如果脱离发动机，仅靠外力拉或推，汽车是难以走远的。孩子也是一样，如果缺少自我驱动，仅靠家长或老师的外部驱动，短期内可能会取得不错的成绩，但从长期来看其生命的厚度和人生的高度可能会受限。

正如美国著名心理学家、创造力研究开创者吉尔福特（J.P.Guilford）教授所言，创造力是富于创造的人们所拥有的能力，每个正常的人都会有创造性的行为，也就是说，在培养和发展创造力方面，每个人都大有可为，创造力并不是天才的专属，人人都有创造力，换言之，人人都可创造幸福卓越的人生。

每一位家长都希望自己的孩子富有创造力，都希望孩子在未来的职场中获得更多的发展机会，收获一个快乐而卓越的人生，但发展孩子们的创造力，需要家长认清本质，掌握核心技能。吉尔福特教授明确指出，要想提升创造力，前提条件是利用个体所具备的内在的潜力，核心是发展自我管理能力，即培养和提升孩子的自驱力。

《培养孩子的自驱力》这本书的出版可谓恰逢其时，越来越多的家长不再将学习成绩作为衡量孩子健康成长的唯一标准，开始更多地重视孩子创造力与自驱力的培养和开发。本书体系完整，将自驱力分为沟通力、学习力、自控力和内驱力四个方面，尤其可贵的是每个部分都提供了丰富、鲜活的案例，可读性和可操作性很强。

父母与孩子相处，可谓斗智斗勇。太硬使不得，太软不好用。我倾向于“巧技能”的开发和使用。当今时代，一个人不会做也不会说，是三流；只做不说（具备一些硬技能）或只说不做（具备一些软技能），是二流；做得好又会说，是一流，这也是“巧技能”使人提升的方向。懂得沟通的巧技能者，不仅可以减少与孩子沟通中的冲突，还可以使自己成长为更加卓越的父母。培养孩子的自驱力，家长们更需要一些巧技能。

巧技能主要包括：第一，强而不霸，包容有度。父母在孩子面前有强的一面，但不能自以为是，不能霸道，不能命令、指挥、控制，要能够尊重、包容孩子，能够用心养育、用心沟通。第二，养育系统，细节感人。养是责任，育是天职。父母要意识到养育孩子、与孩子的沟通是一个系统工程，要善于构建沟通闭环，要注意点滴细节。第三，尊重差异，展示特色。父母与子女之间有年龄、理解力、思维方式等客观差异，家长要尊重这些差异，还要注意不同孩子的个性与能力差异，并能在与孩子的沟通过程中巧妙地指出孩子的优势所在，让孩子找到内在的动力。第四，角色明确，换位思考。父母应当明确自己在培养孩子自驱力过程中的角色，不能越俎代庖，成为孩子的“保姆”，并能够巧妙地进行换位思考。

对每个家庭来说，养育孩子是一个充满挑战的长期工程；养育孩子的过程也是一个家长不断自我成长、自我领导力开发的过程。我始终认为，领导力的核心是一种关系，就是通过引领、传导和效力，把自己的目标变为别人需求的过程。作为家长，首先要有培养孩子的大目标、大梦想，要对未来有着美好的愿景，这样才能起到引领孩子一起成长的作用；其次要用心与孩子沟通，激发孩子们的自驱力，一起朝着梦想中的目标去努力奋斗；最后，梦想要成真，需要很强的效力，一步一个脚印，家长要以身作则。

祝贺《培养孩子的自驱力》一书的出版，希望本书能够给您和孩子带来帮助！拥有自驱力，人生方可上高速！

刘平青

北京理工大学教授