二、其他人力资本投资情况
人力资本的投资不仅包括认真学习，取得好的成绩，还包括其他方面的学习和投入，如良好的发展规划、考取执业证书、为提高工作能力而参与实习等等。当然首先最重要的是选择一个自己喜欢的、有发展前景的专业和第二专业。2012年的调查中，我们询问了受访大学生是否在本科期间更换过专业或者选修过第二专业。从图1—16可以看到，211高校的学生自主更换过专业的比例相对更高一点，而且选修过第二专业或者辅修专业的比例要高一些。尤其明显的是，在211高校就读的本地学生中有17.8%攻读过双学位或者辅修专业，是在非211高校就读的本地学生的4倍多，是在非211高校就读的外地学生的2倍多。在非211高校，本地学生及外地学生在这方面的投入相对较少。
图1—16 本科阶段攻读双学位或辅修专业及更换专业的比例
（一）专业证书获取情况
在专业证书考取方面呈现出了不同的模式。首先，在考取驾照方面，北京本地学生表现得更为积极。这与本地学生绝大多数预期未来将在北京工作生活，以及北京本地限行、限购政策有一定的关系。限行限购之后，本地家庭为了提高获得小汽车牌照的机会，会动员子女尽早考取驾照。可以看到，本地学生考取驾照的比例几乎是外地学生的两倍以上（见图1—17）。到毕业时，非211高校本地学生考取驾照的比例在六成以上。
图1—17 2008级学生考取驾照的比例
其次，在获得计算机等级证书方面，211高校的学生更为积极，特别是外地学生（见图1—18）。2008级学生到大四毕业时，211高校的外地学生考取了计算机等级证书的比例将近三成，211高校的本地学生为21.3%，非211高校的本地学生仅为13.8%。211高校与非211高校之间的差异可能与前者有着更为严格的考证要求有关。而本地学生与外地学生之间的差异则更多反映出他们在增强自身市场竞争力上的不同意识。前面的分析表明，外地学生接触互联网、拥有个人电脑的进度比本地学生要滞后一些。
图1—18 2008级学生考取计算机等级证书的比例
最后，在非211高校就读的本地学生更多地考取了其他专业资格证书（如会计师、司法考试等），2008级非211高校本地学生到快毕业时持有专业资格证书的比例达到了将近四分之一，要比同类学校的外地学生以及211高校学生中对应的比例高很多（见图1—19）。这也许值得外地学生和211高校的本地学生参考一下。
图1—19 2008级学生持有专业资格证书的比例
（二）实习情况
在工作实习方面，本地学生（特别是非211高校的）更为积极，并且在整个大学期间稳步发展，始终领先于外地学生。在刚刚进入大学第二个学期，本地学生中就有20%参加过工作实习，到大二时这一比例达到了40%，大三时60%以上，大四时75%甚至85%以上（见图1—20）。不过，外地学生也大体保持着相同的速率参与到工作实习中，虽然最终参加过实习的比例还是要低于本地学生，但彼此之间的差距没有进一步拉开。
图1—20 2008级学生参加过工作实习的比例
如果仅仅看是否在大公司或者党政事业单位实习过，本地学生和外地学生之间的差距有所缩小（见图1—21）。也就是说，尽管外地学生参加实习的进度不及本地学生，但是外地学生中有相当比例是在层次更高的公司和单位实习过。
图1—21 2008级学生在大公司或党政事业单位工作实习过的比例
除了上述各种人力资本投资之外，争取党员身份也是学生为自己争取更多发展机会的重要尝试。由于不少公职岗位优先选择党员，甚至明确要求是党员，因此，获得党员身份往往意味着就业时可以多一个选择。党内统计数据也显示，近年来大学生入党人数快速增长，占全国每年新增党员的将近40%。[1]从图1—22可以看出，与在非211高校就读的本地学生相比，外地学生和在211高校就读的本地学生入党更早，而且党员比例相对更高。最终毕业时，非211高校外地学生入党的比例比同类高校本地学生高将近10个百分点。
图1—22 各年调查时2008级学生中党员的比例
总而言之，除学习成绩之外的人力资本投资方面，外地学生在多个方面要好于在非211高校就读的本地学生，例如换专业、选修第二专业、考取计算机等级证书、入党等等。不过，本地学生也在一些特定方面保持着相对的优势，他们更早地参加实习，考取驾照和其他专业资格证书。
注释
[1]参见2013年中国共产党党内统计公报，见http：//news.xinhuanet.com/politics/201406/30/c_1111378609.htm。