前言

逻辑思维能力的高低能体现出一个人的智力水平。逻辑思维能力强的人能迅速、准确地把握住问题的实质，尤其是在现实生活中，面对纷繁复杂的事情时，更可以发挥重要的作用。我们通过加强逻辑思维训练，培养思维习惯，可以强化语言表达能力，提升大脑的观察力与判断力。而培养逻辑思维能力也是我们学习的重要内容。

当前，逻辑思维能力的培养是教学的一个薄弱环节。很多人在解决这类问题时，不知从何处下手，想问题时缺乏方向性，更没有灵活性。其原因主要是没有掌握方法，缺乏正确的判断和合乎逻辑的思考。

下面是本书介绍的一些常用的逻辑思维方法。

1．递推法

由已知条件层层向下分析，要确保每一步都能准确无误。解题过程中可能会有几个分支，应本着先易后难的原则，先从简单的一支入手。

2．倒推法

从问题最后的结果开始，一步一步往前推，直到求出问题的答案。有些问题用此法解起来很简单，而用其他方法则很难。

3．判断法

经过观察、辨别，并充分运用所学的知识和掌握的线索，对难题进行分析和破解。如同案件的侦破，需要有高超的洞察力和缜密的思维逻辑。

4．排除法

把一些无关的问题先予以排除，可以确定的问题先确定，尽可能缩小未知的范围，以便于问题的分析和解决。这种思维方式在我们的工作和生活中都是很有用处的。

5．图表法

根据问题中已知的条件，采用适当的方法画出图形或图表，有助于问题的解决。有些问题，在没画图之前会觉得无从下手，画图之后就一目了然了。

6．计算法

数学中严谨的推理和一丝不苟的计算，使得结论不可动摇。这种思维方法不仅培养了数学家，也有助于提高全民族的科学文化素质，它是人类巨大的精神财富。有些问题必须经过计算才能解决。要注意的是，智力测验中的问题往往含有隐含的条件，有时给出的数是无用的。

7．假设法

对给定的问题，先作一个假设或一些假设，然后根据已知的条件进行分析，如果与题目给的条件有矛盾，说明假设错误，可再作另一个假设或另一些假设。如果结果只有一种可能，那么问题就解决了。在科学发展史上，“假设”曾起了极大的作用。

8．归纳法

由个别到一般，通过许多个别的事例或分论点，归纳出它们所共有的特征，从而得出一个一般性的结论。

9．分析法

这是最基本的思维方法，在解决问题时常常会用到分析法。可以说，分析能力的高低是一个人智力水平的体现。

10．综合法

事实上，许多问题都要运用几种不同的方法才能解决。所谓综合法，就是综合各种方法(包括前述几种方法以外的方法)去解决某些问题。

智力是人类进化的最高成就，人的智力潜能是无限的，而游戏是人的天性，在游戏中培养和锻炼人的思维能力，无疑是提高智力的一种极好的方式。书中精心挑选的500道思维训练题目可以让大家养成用逻辑思维去思考问题的习惯。冲破思维定式，试着从不同的角度考虑问题，进行逆向思维，换位思考，最终在做人做事上得到突破和提高，这才是我最大的心愿。

本书经过于雷、龚宇华、陈一婧、于艳苓、何正雄、李志新、于艳华、宋蓉珍、宋淑珍、代冬聆、叶淑英等人的编写终于同广大读者见面了，他们为本书的编写作出了很大的贡献，才使本书这么快与读者见面，再次表示感谢！

由于成书时间仓促加上作者水平有限，书中难免会出现差错，望读者朋友们不吝批评指正。

于雷